Метка: териантропы

Кто такие квадроберы, териантропы, фурри

Кто такие квадроберы, териантропы, фурри.

В 70-е годы в США появляются субкультура, клуб по интересам фурри. Фурри в переводе с английского означает «покрытый мехом, пушистый». Возраст приверженцев этой субкультуры 20-30 лет. Одевают ростовые костюмы понравившегося животного. На улице можно встретить не детского аниматора, а это сходка фурри. Фурри ассоциируют себя с выдуманными и очеловеченными животными, придавая им интеллектуальные качества людей. Создают костюмы животных в полный человеческий рост.

В 1990 году появляется субкультура – териантропы. Териантропы молодежная субкультура возраст 20-30 лет. Териантропы считают, что у них душа животного. Они ощущают себя хищными животными, чаще всего волками и другими хищниками. Они одержимы идеей очеловечивания животных. Они интересуются фэнтезийными животными с человеческими чертами. Представляют себя с четырьмя лапами, хвостом, но при этом одевают обычную одежду.

В 2000 году японский спортсмен решил побегать на четвереньках. Позже на этой идеи с 2015 года в Японии появляется субкультура квадроберы. В 2019 году квадроберы появляются в США, а в 2024 в Казахстане, России и других странах СНГ. Квадроберы имитируют действия, повадки животного, издают звук,  подражая поведению животных. Возраст квадроберов от 7 лет до 14 лет. В школе возникают проблемы с туалетом и столовой. Ставить ли лоток детям, которые позиционирую себя фурри. Еду ему ставить на стол или корм на полу. Не полемика по этому поводу должна возникать, а нужно возвращать классическую, традиционную психиатрию, как научную дисциплину и классификацию психических расстройств.

Социальное явление субкультур квадроберов, фурри, териантропов

Что мы имеем? Самое настоящее окно Овертона по деградации молодежи. В 70-е годы появилась субкультура, носящая костюмы животных. В 90-е годы появилась субкультура, приверженцы которой считают, что родились с душой животного и они на половину животные. Все люди-человеки наполовину животные, если не развивают интеллект и душу. Сейчас появились квадроберы, они не просто утверждают, что они родились с душой животного. Они позиционируют себя животными, имитируя их поведение.

С 1970 до 2024 года формируются субкультуры, основная идея которых расчеловечивание молодежи. Под видом игры провоцируют молодежь отказываться от человеческого облика. Понятно, что субкультуры создаются рукотворно, для расслоения общества. Рассмотрим квадроберов, фурри, как социальное явление. У каждого возраста есть свой среднестатистический уровень развития. До 20 лет у ребенка-подростка идет становление взрослой личности. Взрослым человеком стать не только физически, но психологически зрелым.

Что это означает? Подросток должен научиться учиться, должен быть адаптирован к взрослой жизни. У ребенка должен быть сформирован сценарий жизни, мечта. О должен понимать свои сильные и слабые стороны, определиться с профессией, развить волевые качества, целеустремленность, приобрести уверенность в своих силах, стать самодостаточной личностью. Увлечение любой субкультурой и «застревание» в ней это уход от реальности. Не важно какая это субкультура, их насчитывается свыше 200 и растут, как грибы после дождя.

Понятно, что у всех приверженцев субкультур разная степень включенности в идею субкультуры. Многие из последователей приходят «по тусоваться», не теряя критического мышления. Но про них мы и не говорим. Речь идет о идейно включенных подростках в суть субкультуры. Они воспринимают субкультуру, как реальную картину мира.

Уход от реальности – это способность психики человека, компенсирующая страхи, повышенную тревожность, заниженную самооценку. Другими словами, у приверженцев многих деструктивных субкультур разная степень изменения сознания. Понятно, что раз человек уходит от реальности, то ему недостает навыков и черт характера чувствовать себя комфортно и безопасно среди сверстников, во взаимоотношениях со взрослыми, с родителями, учителями.

Вместо того, чтобы поощрять неадекватные увлечения детей, следовало бы разобраться со страхами, переживаниями и проблемами детей. Выявить страхи реальные или мнимые, придуманные. Помочь ребенку избавиться от этих страхов и создать благоприятную картину мира в голове у ребенка. Подсказывать, как преодолеваются трудности. Объяснить ребенку, что трудности даны для выявления недостающих качеств характера, и из-за недостатка знаний. Любая проблема с ребенком — это сигнал для родителей, что у ребенка трудности, с которыми он не может справиться. Необходимо узнать о причинах возникновения проблемы и набраться взрослым мудрости, а ребенку мужества преодолеть ее.

Психологическое явление квадроберов, фурри, териантропов

Если мы посмотрим с психологической точки зрения на искусственных маугли, то самоидентификация подростков выражается в принятии себя не как человека, а как животного. Териантропы, фурри, возрастной ценз которых 20-30 лет, идентифицирует себя, как человека с душой животного, хвостатыми пушистиками. Квадроберы, возраст 7-14 лет, подражают поведенческой реакции животных, так же самоидентифицируют себя животными. Что отличает домашнее животное от человека? Домашнее животное зависит от человека и нуждается в заботе. Жизнь животного беззаботная при хозяевах и катастрофически несчастная, если животное оказалось бездомным. Жизнь братьев наши меньших зависит от хозяина.

Человек – это существо, обладающее мыслительной способностью, способностью создавать орудия труда и умение им пользоваться в процессе общественного труда. Человек – общественное существо, обладающее разумом и сознанием, субъект общественно-исторической деятельности и культуры. Человек разумный. Не осознавать себя человеком это отстранение от социального общества, прикинулся птичкой, сел на дереве и все. Я птичка, работать не буду, любуйтесь мной, содержите, заботьтесь обо мне.

Все зависимости будь то химические, пищевые, игровые, идентификация себя с другим полом, с животным, растением, бабочками с психологической точки зрения — это измененное сознание, уход от реальной жизни. У детей, подростков не хватает знаний, навыков, моральных сил преодолевать давление среды. Компенсаторная функция психики заставляет искать выход из деструктивного мнимого или реального окружения. По принципу, чем я буду лузером, неудачником, отвергнутым сверстниками, я буду изображать из себя кого угодно.

Американские исследователи проводили исследования териантропов, фурри. Исследования показали, что уход от реальности, измененное сознание, создание другой реальности у себя в голове, необычные убеждения, деструктивные убеждения с одной стороны снижают уровень стресса, с другой стороны, возникает когнитивная, мыслительная дезориентация, шизотипия, интровертная ангедония.

Шизотипическое расстройство – это расстройство, характеризующееся чудаковатым поведением, аномальным мышлением и эмоциями, еще нет достаточных симптомов, для шизофрении, но на пути к раздвоению личности.

Интровертная ангедония – неспособность человека чувствовать радость и удовольствие, склонность к эмоционально плоскому и асоциальному поведению, психопатия. Не желание выполнять ежедневные дела, уклоняются от профессиональных обязанностей, резкая смена настроения.

Исследователи констатируют, что шизотипия и ангедония сами по себе не проходят. Исследуя териантропов и фурри в возрасте 60 и 60+, они описывают свое состояние, как то, что они родились не в том теле, их жизнь несчастна. Многим людям кажется, что они живут не свою жизнь. Такое чувство возникает, когда человек не развивает свои природные способности и таланты, он живет ценностями, выгодами, престижем материальными и профессиональными ценностями, навязанным извне.

Позиционирование себя, как животное или полуживотное не такая безобидная забава, как может показаться. Самоидентификация напрямую связана с мировосприятием и со своей ролью в этом мире.   Конечно, выбор за родителями, кем и каким они видят своего ребенка в этой жизни. Но лучше сейчас уделить время тому, чтобы выяснить проблемы ребенка и помочь ему справиться с ними, чем всю жизнь смотреть, как ребенок деградирует и страдает.

Причины почему подростки ищут деструктивные субкультуры или ухода подростков от реальности

1. Не благополучная атмосфера в семье. Неблагополучная атмосфера — это не только зависимости родителей, конфликты в семье, это суровое воспитание, чрезмерная требовательность соответствовать представлениям родительскому пониманию «хороший ребенок». Это эмоциональная холодность по отношению к ребенку, все заняты делами, до бесед с ребенком не доходят руки или   родители не считают общение с ребенком важным.
2. Критика, оскорбления в адрес подростка, как форма воспитания
3. Сравнение с другими детьми и не в пользу своего ребенка. Сравнение ребенка с другими – это форма недовольства родителями своим подростком, сыном или дочерью.
4. Несправедливые наказания.
5. Поиск идентичности. Подростковый возраст — это время поиска собственного «Я». Вступление в субкультуру может дать подростку чувство принадлежности и уникальности, особенно если он чувствует себя потерянным или непонятым в своем окружении.
6. Потребность в принадлежности: молодые люди часто ищут группы, в которых они могли бы чувствовать себя принятыми и понятыми. Деструктивные субкультуры могут предоставить такое пространство, где подростки ощущают единство и поддержку, пусть и на основе негативных или рискованных практик.
7. Бунт против авторитетов: вступление в такие субкультуры может быть формой протеста против родителей, школы или общества в целом. Это способ выразить несогласие с установленными нормами и правилами, средой в которой развивается подросток.
8. Влияние сверстников: давление со стороны сверстников может играть значительную роль. Если друзья или близкие товарищи уже состоят в такой субкультуре, подросток может последовать за ними, чтобы не чувствовать себя изолированным.
9. Психологические проблемы: подростки, переполненные страхами, неуверенностью в себе, страдающие от депрессии, тревожности или других психологических проблем, могут искать выход в деструктивных субкультурах, которые дают им иллюзию контроля или облегчения.

Как помочь подросткам преодолевать сложные и стрессовые ситуации?

1. Открытое доверительное общение: выясните почему подросток вам не доверяет. Пообещайте, что разговоры с ребенком вы ни с кем не будете обсуждать и никому не расскажите о страхах своего подростка. Создавайте атмосферу доверия и открытого диалога, чтобы подростки могли свободно выражать свои мысли и чувства. Вы не будите кричать возмущаться, а просто выслушаете и попробуете вместе найти решение возникшим реальным или мнимым проблемам.
2. Поддержка и понимание: Проявляйте эмпатию и понимание, особенно если ребенок сталкивается с трудными ситуациями или эмоциональными проблемами. Если ребенок совершил ошибку и вам сказал об этом, нужно поддержать его, а не кричать и обзывать. Сказать, что все в этом мире не совершенно и поступки могут быть опрометчивыми и не красивыми, но ты теперь понимаешь, что так поступать не следовало. Ты уже совершил проступок, знаешь результат, как бы ты теперь поступил. Давай найдем красивое решение, красивый поступок. Разберемся, почему ты так сразу не поступил.
3. Предложение альтернатив: Помогайте подросткам находить более здоровые и конструктивные способы самовыражения, такие как спорт, искусство или волонтерская деятельность. У подростков большой проблемой является не принятие своего тела, лица, внешности. Соберите картинки известных людей разного роста, веса, внешности и покажите, что не внешность определяет известность, а раскрытие своих способностей, знания, аналитическое и критическое мышление. Надо работать над приобретением знаний и навыков, чтобы состоятся в жизни востребованным профессионалом.
4. Образование и информирование: Объясняйте детям возможные последствия участия в деструктивных субкультурах и помогайте им развивать критическое мышление. Сказать подростку, ты сейчас избегаешь реальности, боишься преодолевать трудности, идешь на поводу у своего эгоизма. Это ты делать умеешь. Ты не умеешь преодолевать трудности, не развиты волевые качества, ты не знаешь чего хочешь, тебе все плохо. Предлагаю заняться развитием волевых качеств, навыков для взрослой жизни, поставить цели в учебе. Развиваем волю, целеустремленность, стойкость одновременно – задача стать отличником по самому нелюбимому предмету. Ты будешь знать, на что ты способен, когда ставишь перед собой цель. Потом выберешь в каком состоянии тебе жить комфортнее.
5. Важно понять мотивацию, стоящие за выбором подростка деструктивных онлайн игр, субкультур. Поддерживайте подростка в любых созидательных начинания, дайте ему понять, что ему все по плечу, если захочет. Скажите, что бабушки, дедушки, тети, дяди все вместе взятые обладают всеми навыками и умениями, которые есть в природе, значит и у тебя все это есть в спирали ДНК. Захочешь, любой навык разовьешь и любой предмет осилишь не на пять, а на десять.

Дорогие родители, из собственных наблюдений, могу сказать, что те проблемы, которые были не решены вами в школе, будучи детьми, ваши дети с ними сталкиваются в еще более худшем варианте. Помогая ребенку справиться с детскими, школьными проблемами вы проработаете свои обиды и страхи. Высвободите полезную энергию для построения своей счастливой жизни, воспитания детей и помогите детям пройти сложные моменты жизни.