Метка: Семейные отношения

Воспитание и развитие детей

Оставить комментарий

Человечество с античных времен до сегодняшнего дня насчитывает по Лойду деМозу шесть стилей воспитания.

Каждому стилю воспитания соответствует свой временной отрезок.  Перекосы в понимании и самом процессе воспитания дают свои результаты,  как отдельно взятой семьи, так и для общества.

Главная задача семейного воспитания заключается в адаптации ребенка к реальной жизни. Реальная жизнь имеет три уровня. Все зависит от того к какому уровню родители адаптируют детей.

Вступая во взрослую жизнь, юноша или девушка,  адаптированные к первому уровню принимают мир, довольны собой, обществом. Молодые люди находят себе прекрасные рабочие места для реализации своих способностей. Будь то бизнес, будь то работа по найму. Доброжелательны, креативны, целеустремленные.

Молодежь, адаптированная ко второму уровню развития чаще всего недовольна собой, рабочим коллективом, коллегами, обществом. Постоянные жалобы на то, что им не везет, их не понимают, к ним не справедливо относятся. Частично берут ответственность за свою жизнь

Третий уровень адаптации – отсутствие адаптации.  Все виноваты в их проблемной жизни. Им все должны и обязаны. Родители должны содержать, начальник должен платить за присутствие на работе. Главное в жизни пристроиться поудачнее без какой-либо ответственности.

Семья была, есть и будет основной средой формирования личности ребенка. Задача выстроить такую систему ценностей, правил и установок, которые помогут детям в жизни стать успешными, благополучными. отвечать за себя и свои поступки, быть способным создать и сохранить семью. Стать кем-то для содержания себя и своей семьи.

Для этого  ребенку должны быть заложены основы физического здоровья, питания, сна, отдыха, распорядка дня. Основы психического здоровья самооценка, нравственность, отношение к другим людям и обществу.

Для формирования психического здоровья необходимо соответствующее отношение к детям. Избегать сравнений, даже с братьями и сестрами. Оскорбления, обзывание детей, навешивание на них ярлыков, травмирует психику и формирует комплекс неполноценности. Заблуждение думать, что став взрослыми дети забудут обиды, вызванные, упеками и оскорблениями.

Если в семье к ребенку отношение как к человеку малозначимому. С упреками ты такой же, как твоя мама или папа бездарь. Он с этим чувством будет жить, и все его попытки улучшить свою жизнь будут разбиваться об эту установку.

В школе провели опрос: что означает любовь к детям для родителей, и что означает любовь  родителей для ребенка. Результат поразил всех. Для родителей любовь заключалась —  накормили, напоили, одели, обули, красивые вещи купили, игрушки.

Для детей любовь родителей выражалась бы желаемом  поведении – обняли, утром по-доброму разбудили, похвалили, поиграли вместе, вместе в кино, театр, музей сходили. Без крика и истерик помогли уроки сделать. Опрос был в 5 классе.

Читая, что для ребенка означала любовь со стороны родителей, некоторые родители слезы вытирали. Вот на столько, мы не понимаем своих детей.  Возьмите себе за правило, один день или полдня для совместного времяпровождения. Поход в кино, музей, театр, на каток,  совместная уборка, приготовление классного ужина, торта.

Нужно понимать, что развитие должно происходить параллельно физическое и психологическое. Час ежедневного общения, даст ребенку понимание своей нужности, важности. Если он нужен и важен для родителей, то он так же ценен для других людей

Все чему научите своих детей в детстве, позволит им не тратить время на обучение во взрослом возрасте. Ребенок должен видеть ваше развитие, ваш интерес к жизни, ваши успехи. Развивайтесь сами, делайте карьеру, стремитесь к своим целям. Дети приобретают навыки, манеру поведения, жестикуляцию, отношение к жизни на подражании родителям.

С вопросами обращайтесь на почту tina22461@mail.ru

 

 

Ответственность за воспитание детей  и роль семьи

Оставить комментарий

Подростки, семья

Кроме родителей никто не заинтересован в нормальном воспитании детей, в их успешной и счастливой их жизни. Тогда почему большинство родителей считают, что кто-то кроме них будет это делать.

Воспитание это развитие физического тела, интеллекта, навыков, профессионализма, нравственного облика. Учебные заведения направлены на то, чтобы развить интеллект, который необходим для усваивания более сложных знаний и  развития профессионализма.

Мы родили, а школа должны воспитывать – эта формула не работает. Работает как раз наоборот. Родили, привили  нравственные качества, модель поведения, навыки, умения и ребенок идет с этим багажом в общество.

Общество реагирует на модель поведения и установки, которые заложили родители и близкие родственники.  В ребенке важнее всего заложить человеческие качества и объективную оценку событий.

Как сказал Некрасов: — «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».  Мне могут возразить, что люди безнравственные живут лучше и меньше проблем жить без моральных устоев.

Работая психологом, могу сказать, что не живут они лучше в понимании простого человеческого счастья.  Проблемы  у всех людей, потому как мы приходим в сложном материальном мире душу сделать чище, человечнее.  Только проблемы  разные.

Учеными при изучении ДНК было установлено, что  каждая клеточка человеческого организма имеет свою мелодию и похожа на музыку.  Качества личности определяют красоту этой музыки и свечение ауры.

Гнев, злость, жадность, ненависть, месть, зависть имеют свое звучание и свечение. У людей с такими качествами, чаще всего встречаются заболевания, они никому не верят, мнительные, подозрительные, во всем видят только «плохое».  Предусмотрительность сама по себе черта хорошая, но когда она переходит в маниакальную подозрительность, наносит вред здоровью.

 Доброта, честность, объективность, справедливость имеют так же свое звучание и свечение. Никто не может даже внешне перепутать злого и завистливого человека от благородного.  Качества проявляются с возрастом и во внешнем облике человека.

Проблемы  нравственных людей чаще всего связаны с переживаниями по поводу несправедливости, с которой они сталкиваются.

На данном этапе развития цивилизации духовные  люди, имеющие  нравственные качества учатся с ними  зарабатывать  большие состояния, безнравственные учатся быть людьми. Соответственно и проблемы в жизни возникают разного порядка.

Процесс обучения одинаково  сложный. На много проще научить человека  профессиональным навыкам, алгоритмам зарабатывать деньги в данное время, чем прививать уже состоявшему человеку  нравственные качества.

Приходя на тренинги по личностному росту,  меня радует молодежь, Учителя и Мастера личностного развития, которые занимаются развитием человеческих качеств.

Ответственность за нравственность ребенка лежит на родителях.  Обратите внимание, что в семьях, где 3 ребенка и более, как правило, растут дети с  нормальными человеческими ценностями.

Не нужно путать нравственность с застенчивостью, скромностью. Это совершенно разные вещи.  Нравственность это жизненная позиция человека. Скромность и застенчивость – это комплекс неполноценности.

Дорогие родители  уделяйте больше внимания своим детям, ходите с ними в парк, музеи, выезжайте дикарями на природу, учите  готовить,  вязать, вышивать, забивать гвозди.  Любая деятельность для ребенка  является неким мерилом, из которой складывается уверенность в себе. Ко всем ошибкам и поступкам подходите объективно.

В рамках проекта «Мудрые родители» провожу бесплатные консультации в течение марта месяца. Если  есть вопросы, которые вас беспокоят, можете задать по Email tina2461@mail.ru